REFERENCIAL TEÓRICO
"Referencial teórico", "Quadro teórico", "Marco teórico" ou "Revisão de Literatura"É um resumo do tema já escolhido pelo pesquisador ressaltando conceitos, características e justificativas que explicitam o desenvolvimento da pesquisa e fontes de referências de um modo confiável proporcionando uma credibilidade ao trabalho cientifico. Essa síntese pode ser reunida através de textos, revistas, noticiários, documentários, internet, livros.
Em caso de pesquisa relacionada sujeito-objeto, o pesquisador deverá analisar a maior quantidade possível de correntes teóricas e definir qual delas poderá ajuda-lo em sua pesquisa, que poderá ser do tipo descritivo e/ou explicativo. Após essa ampla busca da corrente teórica definida, estudara as diversas concepções a cerca do tema empregado de forma clara ao método dedutivo, já que todo procedimento do nível teórico macro para o nível micro implica em dedução de pressupostos que possuam nível maior de compreensão da realidade que será estudada. Após dar-se esta pesquisa é necessário que o pesquisador faça uma analise critica do tema estudado de acordo com a história já descrita anteriormente ou com dados históricos atuais os quais foram levantados em questões previas.
“A partir daí, o pesquisador deverá, por inferência, formular o seu problema, caso necessário, suas hipóteses e suas contribuições, tanto teóricas quanto práticas.”
Se a investigaçãoabrangerrelação sujeito-sujeito durante o procedimento, a seleção do referencial teórico necessitará, de preferência, ser feita posteriormenteao levantamento do problema a ser estudado.
“Em geral, o marco teórico ou de referência deve incluir os seguintes aspectos:”
1. “Descrição da relação do problema de pesquisa com o marco teórico em questão.”
2. “Especificação da relação do problema com pesquisas anteriores.”
3. “Apresentação de questões ou hipóteses alternativas possíveis de serem estudadas dentro dos limites do marco teórico.”
“As fontes deverão constar da bibliografia do projeto de pesquisa de modo completo, de acordo com normas da ABNT”.
Exemplo de referencial teórico:
REFERENCIAL TEÓRICO
O processo de ensino aprendizagem é considerado um processo complexo por muitos profissionais da área de educação, talvez por exigir dele uma dedicação consciente e a responsabilidade de fazer com que seu público alvo queira realmente aprender, por isso é que vários estudos tem sido feitos acerca do assunto, mas como podemos definir este processo? Vamos recorrer à alguns autores para nos auxiliar nesta questão.
A aprendizagem é um processo socialmente situado que se desenvolve por meio de interações que envolvem o estudante em relação consigo, com o professor e com outros estudantes ampliando a concepção de aprendizagem (MICCOLI, 2010, apud FARIAS, 2011 p.64).
Este primeiro autor citado nos ajuda a entender que a aprendizagem não é um processo que flui isoladamente, mas que necessita da interação entre os indivíduos envolvidos para que seja alcançado o resultado esperado, ou seja, requer inovação da parte do professor em suas metodologias de ensino principalmente quando se trata do processo de ensino aprendizagem de Língua Inglesa que atualmente exige profissionais qualificados, dinâmicos e capazes de tornar suas aulas de línguas prazerosas e participativa e a motivação do aluno em querer aprender uma Língua Estrangeira nesse caso a Língua Inglesa. O segundo autor vem reforçar essa ideia com base nos PCN-LE.
Há três aspectos importantes nos PCN-LE que devem ser considerados nessa concepção de ensino-aprendizagem: a)construção de uma base que possibilite o engajamento discursivo dos alunos; b)desenvolvimento da consciência crítica em relação à linguagem; c) tratamento dado aos temas transversais, pois, continua o autor, as aulas de língua inglesa devem proporcionar aos alunos subsídios para que possam entender melhor o mundo em que vivem, tais como: seus processos sociais, políticos, econômicos, tecnológicos e culturais para, então, interagir com o mesmo de forma crítico reflexiva em situações reais do cotidiano(MOITA LOPES, 2003, p.31 apud LELES [s.d.]).
NORMAS TÉCNICAS PARA REDAÇÃO E APRESENTAÇÃO DE TRABALHOS CIENTÍFICOS, SEGUNDO A ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS – ABNT .
Síntese por Darcy Flexa Di Paolo
Regras para inserir citações
As citações são ideias de outros Autores que incluímos no texto para reforçar o que estamos exprimindo:
Citação é uma menção, no texto, de uma informação colhida em outra fonte.
Existem algumas recomendações que devem ser seguidas para se fazer uma correta citação.
· A citação deve dizer algo de novo ou relevante.
· O autor deve compartilhar com a ideia.
· Deve incluir informações sobre a obra / autor.
T I P O S D E C I T A Ç Ô E S
Definições:
a) Citação Indireta: Transcrição livre do texto do autor consultado.
b) Citação de citação: Transcrição direta ou indireta de um texto em que não se teve acesso ao original.
Regras Gerais
1) As transcrições no texto de até três linhas devem estar encerradas entre aspas duplas. As aspas simples são utilizadas para indicar citação no interior da citação.
Ex.: Barbour (1971, p. 35) descreve o “estudo da morfologia dos terrenos [...] ativos”.
ou
“Não se mova, faça de conta que está morta” (CLARAC; BONNIM, 1985, p. 72).
ou
Segundo Sá (1995, p. 27): [...] “por meio da mesma arte de ‘conversação’ que abrange tão extensa e significativa parte da nossa existência cotidiana”
2) As transcrições no texto com mais de três linhas devem ser destacadas com recuo de 4 cm da margem esquerda, com letra menor que a do texto utilizado e sem as aspas.
EX:
A teleconferência permite ao indivíduo participar de um encontro nacional ou regional sem a necessidade de deixar seu local de origem. Tipos comuns de teleconferência incluem o uso da televisão, telefone, e computador. Através de áudio conferencia utilizando a companhia local de telefone, um sinal de áudio pode ser emitido em um salão de qualquer dimensão (NICOLS, 1993, p. 181).
REGRAS GERAIS A SEREM OBSERVADAS
1ª) Quando há necessidade de supressão de trechos utilizamos reticências entre colchetes no lugar do texto suprimido. [...]
2ª) Quando há necessidade de salientar trechos ou palavras da citação direta, estas são sublinhadas ou escritas em negrito na citação, ao final da qual escreve-se a expressão “grifo nosso”, entre parênteses.
Ex: [...] para que não tenha lugar a produção de degenerados, quer physicos quer moraes, misérias, verdadeiras ameaças à sociedade (SOUTO, 1916, p.46, grifo nosso)
3ª) Quando se trata de texto traduzido por quem faz a citação, esta deverá vir seguido da expressão “tradução nossa”, entre parênteses.
4ª) Quando se quer citar informações colhidas de canais não escritos, informais, tais como palestras, debates, entrevistas, deve-se usar a expressão “informação verbal”.
Ex: Tricart constatou que na bacia do Resende, no Vale do Paraíba, há indícios de cones de dejecção (informação verbal).
5ª) Quando o texto citado for retirado de outra citação, escreve-se o sobrenome do autor da texto original seguido da expressão latina “apud” (citado por ) e o ano da publicação.
Ex: (EVANS, 1987 apud SAGE, 1992, p. 2-3)
Segundo Silva (apud ABREU, 1999, p.3) diz ser [...]
REFERENCIAS
DI PAOLO, Darcy“normas técnicas para redação e apresentação de trabalhos científicos, segundo a associação brasileira de normas técnicas – abnt”. Apostila elaboração, monitoramento e avaliação de projetos.2012
METODOLOGIA
Na metodologia do projeto de pesquisa, o desafio é convencer os orientadores de que os autores têm condições e equipamentos para executar a análise proposta. Eles precisam provar que as técnicas são importantes para o problema discutido, que os equipamentos estarão disponíveis e que método de estudo proposto é adequado:
¨ Descreva as análises que serão feitas;
¨ Descreva os equipamentos a serem utilizados nessas análises;
¨ Descreva os métodos que serão aplicados;
¨ Descreva como os dados serão analisados.
Exemplo:
METODOLOGIA
Este projeto será desenvolvido por meio de pesquisa bibliográfica, documental e de campo. Utilizarei também a entrevista junto aos alunos e direção da escola e formulário para os alunos acerca da importância da Língua Inglesa na sua formação.
Equipe:
Bárbara Radmila
Dailsa Maria
Joaquim Marcelo
Nazaro Lima
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